《形象化教学在低段阅读教学的作用》

本文是关于如何写一篇关于阅读教学的论文,如何写一篇关于阅读教学及其作用和形象的论文。

(江苏省常州市武进青营外国语学校,江苏省常州市213000)

阅读教学是学生在教师的指导下获得阅读能力,从而生动形象地获得知识的教学实践。

在小学语文教科书中,许多文章充满了情感和感人的情节。如何引导学生和作者一起思考,深刻理解课文内容,体会文章的思想感情?我认为学生应该根据语言和人物在脑海中画出精彩动人的场景。“静态”的人物应该被“移动”,使语言生动和现实。应该让学生感到自己置身于场景中,这样他们就能了解情况,为整体教学创造一个良好的开端。例如,在讲授《桂林山水》时,我从现场开始,首先播放了两张描绘桂林风景的自然录音,请学生欣赏。当学生闭上眼睛,根据语言和文字所创造的形象,在脑海中勾勒出桂林的壮丽景色,并细细品味这美丽的景色时,就能清晰完整地勾勒出桂林山水的特色。当学生进入这个国家时,情绪会上升,思考活动也会开始。桂林山水的“绿、静、清”和“奇、美、险”的特点很快被总结出来。然后语言和文字被复制。引导学生理解和体验。在此基础上,引导学生打开想象之门,用生动的语言和人物从不同角度描绘桂林山水。有人说:“桂林的水是绿色、红色的,色彩斑斓,在阳光的映衬下格外美丽。”有人说:“桂林的山很高,你可以够到天上的星星”等等。当学生的兴趣被激发时,场景是相互联系的。对文本的语言有了深刻的理解,我自然有了和作者一样的感觉:“桂林有世界上最好的风景。”它似乎走进了一个连续的画卷。这真的是“人们在一个绘画的世界里,在蓝色的船波上旅行”。"

另一个例子是,在教学《卖火柴的小女孩》时,我还要求学生根据课文第一部分描述的句子,画出一个裸体赤脚小女孩在下雪的圣诞节晚上在街上叫卖的场景。当学生们“听到并目睹”这一悲剧场景时,一些学生流下了眼泪。他们唤起了对小女孩的同情,并设想了许多方法来减轻小女孩饥饿和寒冷的困境。他们对课文中的小女孩为什么一遍又一遍地幻想有着深刻的感受。

利用学生在自己的头脑中画出动人而精彩的场景,不仅可以加深学生对文本的理解,引起作者的共鸣,而且有助于学生提高思维能力、想象能力和口头表达能力。

在我平时的教学中,经过深刻的思考,我总结了我在教学中的一些感受如下。

首先,对教师来说,示范阅读非常重要

学生的阅读水平与教师的示范阅读密切相关。那些喜欢阅读和重视阅读的老师,他们的学生的阅读水平一般不如那里。在教学中,如果教师只讲如何阅读,而不讲如何阅读,学生很难学好阅读,因为他们不知道如何准确、流利和感性地阅读,教师的示范阅读为他们树立了一个感性的榜样。它起着示范和指导的作用。高水平的示范阅读不仅能向学生展示书面语的美,唤起学生对书面语的热爱和阅读,而且能加深学生对文章内容的理解。因此,教师成功的示范阅读比“努力教授阅读技巧”和“不断解释课文的意思”更容易被学生接受。

第二,教师应该“少说”

大多数以前的老师过去以“讲课”为主,经常把一篇课文“肢解”成几个部分,并逐一解释。这不仅限制了学生的思维,而且大多数学生也没有理解课文的内容。事实上,他们选择了“三明治阶层”。如果老师没有从学生现有的知识水平出发指导他们,只是一味地讲解,课堂气氛就会变得冷淡。它将成为老师的“一句话”。朗读是小学低年级阅读教学的重点,但不是全部。不思考就无法阅读。没有思考,就没有真正的阅读。因此,教师在阅读中引导学生提问和引导学生寻找答案尤为重要。

如何使阅读教学更加直观,笔者认为我们不妨从以下几个方面进行尝试:

1.丰富多样的阅读形式。教室里单一的阅读形式是导致教室里冰冷气氛的直接“罪魁祸首”。为了吸引儿童的目光,激发他们的阅读兴趣,必须设计丰富多样的阅读形式。例如,我是一只小啄木鸟(听、读、纠错),我是一名小老师(学生示范阅读).学生在游戏中的阅读不仅提高了课堂的热度,而且还能半功倍地加深对课文内容的理解。

2.用插图来激发想象力。低年级的课文用图片和图画来说明,彩色图片生动而富有想象力。然而,我们经常忽略现有的资源,而是寻找大量与课文相关的课文材料来“丰富”学生的大脑。谁知道呢?这样做会抑制学生的想象力,使他们的思维更加有限。孩子们的想象力丰富多彩。他们可以从静止的景色中想象自然季节的变化。人物的身份是从人物的外表和服饰中想象出来的,人物的性格和内心活动是从人物的动作和表情中想象出来的。因此,在低水平阅读教学中,我们应该充分发挥课本的作用,帮助学生打开想象的大门,让他们画出中国天空中最美丽的图画。

3.教学生带走的能力。阅读教学不仅是“理解”,更重要的是“应用”。我们所有的“理解”都是为了“应用”。阅读只是一种工具和方式,通过它我们学会说话、表达和与他人交流。因此,在教授阅读时,教师需要考虑“学生能拿走什么”

低水平阅读教学应按照《语文课程标准》的要求进行研究,以有效提高低水平语文阅读教学的有效性,这有利于培养学生的阅读兴趣、预习习惯、随文识字和听力习惯。

阅读教学论文参考资料:

小学语文阅读教学论文

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:本文是一篇关于阅读教学的硕士和学士学位论文的开题报告,也是一篇关于阅读教学及其功能和形象的阅读教学论文,同时也是论文题目写作的参考。