《关于大学生阅读量的分析和以广东外语艺术职业学院学生为例》

本文是高职院校论文写作的参考模型,也是广东外语艺术师范学院和大学生阅读和思考的参考模型。

关键词:阅读量;驾驶;心理学;行为;数据分析

摘要:大量的文学阅读是大学生掌握专业知识的基础,也是提高其学术水平的保证。然而,国内大学生的阅读量并不乐观,不喜欢阅读的大学生比例也在增加。教育导向和科技发展推动了大学生阅读心理行为的变化,阅读大量信息取代了阅读专业知识。深刻的分析驱动着心理行为,因此大学生可以回归阅读的本质,学会阅读,热爱阅读。只有积累一定的阅读量,他们才能打下专业知识和技能的坚实基础。

中间图分类号:G250文件标识码:A条编号:1003-1588(2017)03-0121-02

1背景

2016年初,中国高校相继发布了2015年大学生借书排行榜。与此同时,美国数据库项目“开放课程”(在过去15年中从美国大学收集了100多万门课程和书籍阅读信息)也发布了美国大学生阅读书目数据\[1\]。这两个数据反映了中国和美国大学生的阅读偏好。中国大学生的急功近利阅读与美国大学生的理性阅读存在很大差异。虽然数据没有反映阅读量,但大学生阅读的心理行为反映了其对阅读量的影响。

2国内大学生阅读量的现状

2014年4月,天津市高等教育文献信息中心发布了天津市17所高校图书馆师生图书借阅统计数据:2011年至2013年,纸质图书平均年借阅量分别为8.11、7和6.17本,2013年电子图书平均下载量为30本\[2\]。据广东师范学院外语艺术图书馆(以下简称“我馆”)统计。从2013年到2015年,学生每年分别借阅7.25册、6.39册和5.72册纸质图书,而电子书分别下载了11.84册、12.12册和11.57册。2016年《第十三次全国阅读调查报告》显示,中国人均阅读纸质图书4.58册,报纸54.79册,期刊4.91册,电子图书3.26册,[3\]。通过对三组数据的比较,我们可以看出大学生的平均年阅读量并不乐观。阅读大量文件是掌握知识和技能的必要途径。如此少量的阅读将导致知识储备的严重短缺。

3.影响大学生阅读的驱动因素分析

3.1基本驱动因素

2016年,全国共有普通高等院校2595所(包括266所独立学院),在校学生3700万人,高等教育入学率达到40%。高校人才培养以就业为导向,市场需求是办学目标,教育完全被市场绑架。市场最大的特点是流动性。追求市场的高等教育将变得渴望快速成功和立竿见影的效益。学生阅读的零碎信息的数量将会大大增加,但是真正有利于系统知识学习的阅读量反而会减少。

3.2课程设置与教学驱动的文本研究

我国高校的大多数课程都是根据教育部批准的学科和专业设置的。相同学科和专业的课程是相同的,没有太大的差异。笔者对广东外语艺术师范学院各专业的课程设置和部分教师的教学计划进行了调查研究。根本没有要求学生阅读一些参考书和相关文件的设计。几乎没有老师列出所教课程必须阅读的书目。

3.3高校图书馆的发展相对滞后

根据笔者的调查,图书馆影响学生阅读量的原因主要体现在以下几个方面

4.影响大学生阅读量的心理学分析

4.1公共心理学

大众心理是大学生中普遍存在的心理现象,大学生的阅读也会受到大众心理的影响。追求社会热点、媒体亮点和市场沸点是大学生的正常阅读习惯。根据笔者的调查,广东外语艺术师范学院45%的学生选择根据社会热点阅读,39%的学生选择媒体,只有10%的学生选择独立阅读。数据显示,随波逐流、碎片化、社会化的轻松阅读是大学生阅读的主要形式,其中文学类书籍是最受关注的,而有助于知识体系建设和专业提高的经典作品则被忽视。

4.2阅读焦虑

心理学认为焦虑是一种复合情绪,由恐惧、内疚、痛苦和愤怒组成。阅读焦虑降低阅读效果,削弱阅读能力,严重影响人们的思维和记忆。我国第十三次全国阅读调查报告显示,手机阅读发展迅速(见图1),大学生使用手机阅读最多。根据作者的调查,47%的大学生用手机阅读不到一个小时。1-3小时38 %, 3-5小时9%,超过5小时6%。笔者对使用手机阅读时间超过3小时的学生做了进一步的调查,发现他们的学习成绩并不理想,心理健康也存在问题。几乎所有人都咨询过心理学老师。从心理学的角度来看,这部分学生患有严重的阅读焦虑。在电子阅读中,如果深度不够,在阅读中无法真正进入语境,患阅读焦虑的概率会大大增加,不仅不能增加阅读量,甚至不能进行正常阅读。数字阅读模式的接触率

5.影响大学生阅读的行为分析

根据我们图书馆2013年至2015年的调查数据(见表1),几乎所有大学生课后都刷微信、聊天、看新闻、玩游戏。同时,大学生有太多的试卷,没有时间阅读相关书籍。此外,一些学生忙于参加社会活动、勤工俭学,没有时间阅读,更不知道读什么,甚至有些学生对阅读没有兴趣。

6大学生对提高阅读能力的思考

6.1教育部门应正确引导大学生回归阅读本质

中国政府连续三年将“全民阅读”写入《政府工作报告》,在“十三五”规划中倡导“全民阅读”和“推进全民阅读”。阅读的本质是提升人的精神。大学生应该学会阅读。阅读大量相关文献是掌握专业知识的最佳途径,也是形成系统知识结构的基础。教育部门应每年发布《大学生阅读调查报告》,指导大学生阅读。

6.2学校专业设置应体现达到一定专业知识的阅读

阅读教科书不能完全掌握专业经典理论。教师有责任将相关专业参考文献写入教学计划,要求学生在教授课程前阅读相关文件,并将参考书目发送给学生,以指导学生阅读《[4》。

6.3大学有必要开设阅读课程。

一些教育发达国家不仅在大学里,而且在小学和中学里提供阅读课程。我们的教育从小学开始到大学入学考试,教学生如何应付考试。从小学到高中,学生没有时间享受阅读乐趣。可以说,我国大多数大学生不会阅读,也不懂阅读。阅读是一种只能通过不断学习才能学到的知识\[5\]。大学开设阅读课是为了教会大学生学习和热爱阅读。

6.4加强图书馆建设

大学图书馆是学校的文献信息中心,应该和教学部门一样受到重视。在我国,高校图书馆是一个辅助部门,对图书馆的发展有很大的影响。图书馆没有嵌入教学和科研学科服务的优秀人才

[1\]张秉清。大数据告诉你,中国和美国学生之间的阅读差异是如此之大。\ [2016-02-05 \]。http//learning . Sohu.com/2016 02 05/n 4369920 89 . shtml。

[2\]彭伟峰。大学图书馆第一次图书借阅数据\[电子商务/其他\]。\ [2014-04-23 \]。http://News.163.com/14/0423/099QGO·9G00014AEE.html。

[3\]杜宇,刘斌。第13次全国阅读调查结果公布\[N\]。光明日报,2016-04-19(9)。

[4\]纪雅娟,王兴宇。国内外大学生阅读状况比较及对高校图书馆阅读教育与推广的思考\[J\]。图书馆杂志,2014 (8): 65-69。

5\]郑。大学生阅读倾向与高校图书馆对策研究\[J\]。图书馆工作与研究,2014 (1): 85-88。

6\]雷、毛云。大学生阅读现状与分析\[J\]。现代情报,2014 (3): 152-157。

接收日期:2017年2月12日

作者简介:杨海娟(1975-),漳州卫生职业学院图书馆助理馆员。

高职院校论文参考资料:

职业论文

教育与职业杂志

职业和规划论文

专业论文的出版

职业和教育杂志

大学生职业与就业指导论文

本文评论:本文是一篇关于古典职业学院专业的范文,可供广东外语艺术师范学院和大学生阅读和思考硕士、本科毕业论文时参考。高职院校毕业论文开题报告和论文题目写作范文。